作为我市第一所高职院校，三十五年来，德州科技职业学院拾级而上，由小变大，成为职业教育的一面旗帜——职教“赶考”整装再出发
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□本报记者 芦瑞瑞 黄晓龙
春风劲，施工忙。
在天衢新区的马颊河旁，一座规模宏大的高职院校正在兴建，这是德州科技职业学院可容纳2万名学生就读的新校区。
4月15日，朱国材又一次来到如火如荼的建设工地。作为学院董事长，他时刻关注着新校区的建设进度。今年9月，这里将迎来首批万名新生，学院原来分布在青岛、烟台校区的学生将全部汇聚于此。
德州科技职业学院滥觞于徒骇河畔的禹城县农业机械化学校，在朱国材带领下，白手起家，艰苦创业，一路拾级而上，拼搏前行，在职业教育的灿烂星河里闪耀出熠熠光芒。
35年，朱国材脑海里装着太多的故事，听他娓娓道来，感叹风霜过往，感慨今朝荣耀。1988年，学校初创时仅有5名员工，破败的校园杂草满地；1994年，几经努力，学校升格为普通职业中专；2001年，办学规模不断扩大，获批德州首家高职院校；2023年，响应国家号召迁址德州，新校区拔地而起。
35年，从徒骇河畔到马颊河边，朱国材带领他的团队始终奔跑在跨越赶超的路上。“从一所农机培训学校涅槃重生，建成德州第一所高等职业院校，是敢想敢干的闯劲让我们抓住了机遇，乘势而上。在职教赶考路上，我们从未停歇，将以新校区建设为契机，踔厉奋发，创建职业大学，为德州职业教育闯出一片新天地。”年逾七旬的朱国材，精神矍铄，期许满满。
竞 合
从联合办学到自主招生职教黑马蹚出新路
走进德州科技职业学院禹城校区校史馆，展柜里摆放的一张中专文凭证书，把时间拉回到1994年10月31日。
这一天，朱国材拿到了省政府批文，学校获批普通职业中专。“毕业生解决干部身份、户口农转非、工作包分配。那时候，普通职业中专是人们眼里的香饽饽，只有考不上中专，才考虑念高中考大学。”朱国材说。
从一所农机培训学校升格为普通职业中专，这一跃仅用了6年。
1988年9月，43岁的朱国材由禹城县农机局财务股长调任县农业机械化学校校长。推开校门，学校实训场地的杂草一人多高，3辆教学用的拖拉机已经生锈“趴窝”，几排破旧的房舍缺门少窗。1名职工看家，其余3名职工都回家干农活了。
“搞教育，我是门外汉。没资金、没设施、没经验。是知难而退，还是迎难而上？思虑再三，我选择了后者。”朱国材说。
1989年的农村，到处欣欣向荣。家庭联产承包责任制已经推行十余年，中国农村迎来了快速发展时期：农民购置的小型拖拉机在田野里奔忙，一台台新型柴油机带动水泵在田间“哒哒哒”地抽水浇地。
如何寻求农机学校发展之路？“搞农机培训！农机学校姓农，就应该为‘三农’搞好服务。”朱国材认为。他自筹3000元，带着4名老师铲除荒草、更换门窗、整修拖拉机……5人分组，挨村挨户搞培训。
他们将拖拉机开到各乡镇的田间、地头、农家院，举办拖拉机手、柴油机手培训班。将废旧拖拉机、柴油机现场拆卸、安装、调试，修好一辆车的同时教会一群学员。
朱国材回忆，有一次，他骑着三轮摩托车下村，时速很快，突然发现路上有一条沟，手刹脚刹并用，还是没能避免事故，嘴角被反光镜撞出血，牙上也多了一道豁口。即便如此，他也没有耽误培训。
1988年冬天，培训学员达9000多人，第二年培训学员11957人。
1990年，学校升格为禹城农业机械化职业高级中学。虽有办学资格，但没有招生计划，怎么办？朱国材将“借鸡生蛋”的经济学思维应用到教育领域，创新推行“借师办学”“借计划招生”。
接下来的4年，先后跟济南石化经济学校、山东农机化学院等8所学校联合办学，先借职业中专计划，后借普通中专计划，举办了有机化工、物资管理、机电专业等委培中专班。
“不能光为别人做嫁衣，得争取自主招生计划。”朱国材说。1992年夏天，几经努力，他终于拿到了职业中专的批文。1994年，又拿到了普通职业中专的批文。
丁志峰是农机学校初创团队的一员，当时的创业艰辛历历在目。学校有辆绿色吉普车，漆皮斑驳，开着这辆车，他们上北京、闯东北、跑济南、下江南，为计划而跑，为资金而跑，一年行程8万公里；求同学、求朋友、求熟人、求老乡，见人就打听，所言皆办学。
开窗放入大江来。上世纪90年代，各行各业都亟需一线技术型、技能型人才，国家大力倡导发展职业教育。伴随改革开放的大潮，学校成功突围，成为中国职业教育的一匹黑马，也为职教改革蹚出一条新路子。
整 合
以社会需求为导向跳进市场大海“游泳”
1995年，朱国材“吹了一个牛”。
他提出“358规划”：3年办成省级重点中专学校，5年办成国家级重点中专学校，8年完成9栋楼的建设任务，创办一所高等职业学院。
计划一提出，有朋友跟朱国材开玩笑说：“老兄，你吹吧，反正你们学校不用纳税。”
有了中专招生计划统招统分，对学生有很大的吸引力。普通中专的就业势头也带动了职业中专的发展。很多学生被分配到南方沿海城市，学校品牌和口碑与日俱增。3年办成省级重点中专学校的目标，当年就实现了。
随之而来的，是职教史上的一件大事。1996年，《中华人民共和国职业教育法》颁布，所有学校归入教育系统，部门办学成为历史。1998年以后，中专不再包分配，职业中专学校不得不跳进市场的大海“游泳”。一部分曾经炙手可热的学校一落千丈，很快销声匿迹；一部分升格为大专或被大专兼并。
朱国材坚信，国家大力提倡科教兴国战略，就一定离不开技能型人才。要想发展，必须及时调整航向，进行改革创新，培养适应社会需要的人才。
怎样改革？设置社会上亟需的专业；招聘教学能手，为教师提供住房，不惜重金选派青年教师到中外高等院校进修学习；提高学生本领，实行“2+3”毕业证书制，即学生在校3年内要拿到2个以上中专毕业文凭和3个技能证书。
为了筹集资金，也能让学生更好实习，校办实体势在必行。学校千方百计争取国家资金扶持的同时，积极寻求招商引资途径，成立了汽车驾驶员培训学校；买下已经倒闭的一家农药厂，办起了禹龙化工农药厂，成立了禹龙经济开发公司，下设农机具配件、农机具维修、科技咨询服务站和加油站等6个实体；收购一处水利转运站，办起了禹龙机电厂，实现经济和社会效益双丰收。
2001年9月，经省政府批复、教育部备案，学校在省部级重点中专学校、首批国家级重点中专学校的基础上，升格成为德州市第一所高等职业院校。朱国材说，当时全省的高职院校也屈指可数。至此，“358规划”提前完成。
2003年，学校在青岛成立分校区，后又在烟台建立了教学实训基地。
摊子铺开，关键是选贤任能。2002年，省里组织了一次研学班到欧洲考察，途中朱国材结识了滨州职业学院院长朱宝德。朱宝德个性十足、行事果决。考察结束时，朱国材向朱宝德发出邀请，希望他退休后到青岛校区执教。后来，很多学校向朱宝德抛来橄榄枝，但他最终选择就任德州科技职业学院青岛校区院长，一干就是十几年。
2005年，朱国材又三顾茅庐，请来聊城职业技术学院原院长高士明任禹城校区院长。
如今，老一辈中坚力量退休后，新一辈人才接过接力棒，沿着既定的航向继续前行。
融 合
校企合作双向奔赴职业大学创建在路上
日前，德州科技职业学院与山东未来网络研究院达成了产业学院共建意向。接下来，校企双方还将共建研究院，引进30名博士。这是学校站在新起点上创建职业大学的一项有力举措。
“依托山东未来网络研究院打造的全球首张确定性网络，可以远程操控医院的手术机器人，精准切除患者病灶；在矿山开采中，远程操控矿车进行开采运输作业。该技术将为大规模机器通信、远程操控、全数字工厂等提供重要支撑。”德州科技职业学院副院长周伟介绍。
产业学院预计今年9月投入使用，通过争创高水平高校专业群，与地方产业集群在人才供需结构、协同发展上同频共振。
2018年，习近平总书记主持召开中央深改委会议，审议通过《国家职业教育改革实施方案》。方案开宗明义指出：“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”
一系列制度设计给职业教育注入了底气。纵向，在职业教育体系里，打破了原有的“断头路”，有中职、高职、本科直至专业硕士和博士；横向，有产教融合、学历证书与职业技能证书融通。
校企合作、产教融合，一直是职业院校探索人才与市场适应性的一条主线。
2006年3月20日，周伟又一次走进青岛一家供水设备生产企业的大门，希望负责人派技术人员到学校授课，但还是被婉拒。一个月连吃了4回闭门羹，他并没有气馁。“企业追求经济效益，他们不认可校企合作，就得反复沟通，为其提供一些优惠条件，包括给上课的企业人员发放课时费。”3个月的软磨硬泡，周伟最终说动企业，促成了合作。
很长一段时间，高职教育被称为本科教育的“压缩饼干”，学生实践能力差，就业困难。2006年，教育部出台16号文件，要求把高等职业教育办成真正意义的职业教育，走产学结合发展道路，为社会培养高素质技能型专门人才。德州科技职业学院虽积极投身校企合作实践，但企业常常不买账，存在“剃头挑子一头热”的现象。
2013年，引企入校，是德州科技职业学院的又一次探索。当时，学校开设了汽车维修专业，时任学院党委副书记的朱纪辉为了学生的实习问题四处奔波。恰逢青岛泰星高宇电子有限公司重新选址，准备搬离青岛。
该企业是一家大型韩资企业，年产值5亿元。德州科技职业学院与禹城市政府合作，通过招商引资，让企业落户学校禹城校区。“这样一来，企业的用工需求得到保障，企业安排老师给汽修专业的学生上课，提供实习岗位，也为当地经济社会发展作出贡献。”朱纪辉介绍。
2016年，德州科技职业学院青岛校区在烟台创建了海阳实训基地，引入华为、京东等30多家大型企业。随着企业数量不断增多，当地政府批准同步创建云创智能科技产业园。“校园+产业园”的产教深度融合使校企合作不再局限于学生到企业实习，而是从人才培养方案制定、课程设置到教学评价全过程深度参与。
社会发展需要越来越多的大国工匠，培育大国工匠，离不开高质量的职业教育。习近平总书记指出，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。
朱国材表示，德州科技职业学院将坚持“学校围着市场转、专业群围着产业群转、人才培养围着需求转”的原则，以现代化产业集群催生学校高水平专业群，推动校企协同育人模式实现根本性变革。
图①创业初期，朱国材（右一）与来访有关部门领导合影
图②创业初期教师授课
图③学生毕业作品展示
图④创新班机器人项目兴趣小组开展活动
图⑤校园篮球赛比赛现场
图⑥德州科技职业学院德州校区效果图