利用辅导解决心理问题逐渐被认可和接受学校心理辅导室利用率越来越高

  德州晚报全媒体记者王南

  随着精神卫生得到越来越多人的重视,教育部门也将心理健康纳为日常的教学生活中。2002年,教育部印发了《中小学心理健康教育指导纲要》,2015年又印发《中小学心理辅导室建设指南》,指导各地加强和规范中小学心理辅导室建设。由此可见,心理健康成为当下教育不可缺少的一部分。记者在采访部分学校后了解到,大家对心理健康的认知有着明显的上升趋势,学校心理辅导室的利用率也不断增高。

  德州市第五中学心理健康教育老师李冬梅向记者介绍,从去年开始他们已经开设心理健康教育课程,每两周一次,而课程的开设受到了学生们的欢迎,也在一定程度上解决了部分学生的心理问题。心理健康的辅导不再局限于单一的心理辅导室,而是随时随地都可以进行交流和疏导。“这样的好处就在于能够及时发现问题,在心理问题还没有形成极端行为前就得到解决。”李冬梅说,“我们现在疏导的问题来自三类人群,一类是老师在学校发现学生有极端行为而又不能解决的情况;第二类就是家长发现孩子存在一些问题,而请教心理辅导老师;而现在最多的一类其实是学生自己,大多数学生并不是因为自己的学业压力,而是因为在学习生活中遇到的难题、人际关系的处理等方面的问题。”

  在采访中记者了解到,利用心理辅

  导解决心理问题的方式被越来越多的人

  所认可和接受。李冬梅告诉记者,学校2008年有了心理辅导室,但是当时的利用率非常低。到了2013年左右,心理辅导才有了真正意义上的发展,但当时也还是处在老师发现问题后再找心理辅导老师。“往往这时学生的心理问题已经有了行为上的表现。”从2013到2017年,家长对心理健康的认知有了很大的发展,不少家长认识到了心理健康的重要性,出现问题也会寻找心理辅导老师进行解决。从2017年开始,心理健康真正走进了学生的学习和生活中,学生开始正视自己在学习和生活中遇到的问题,然后自己找老师进行解决。

  面对心理健康良性的发展,李冬梅也说出了不少心理辅导老师的无奈:“很多时候我们向家长反映孩子问题的时候,一些家长不仅没有重视,反而认为老师无中生有,所以心理健康的教育还需要家长的理解和支持,更多地参与进来,才能让学生的心理健康教育长足发展起来。”

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