孩子厌学被“叫家长”怎么办?激发潜能比打骂教育更有用


  本期心理咨询师:韩明芳
  国家二级心理咨询师,省12355青少年服务台志愿者专家。省妇联特聘家庭教育专家。2005年9月成立蓝天心理工作室,2009年创办明芳心理健康研究中心。拥有一支专业的心理咨询师团队,专注,专业,规范。
  为让更多孩子能够轻松学习,让更多家长安心工作,明芳心理创建“开心学堂”,让沙盘游戏促进和谐的亲子关系,陪伴孩子开心学习快乐成长。  德州晚报全媒体记者 俞荣


  案例:孩子不爱学习,家长束手无策

  近期,强强(化名)由家长陪同来到心理工作室,强强身体壮实,很有礼貌,并不多说话。在聊天中得知强强今年12岁,现在是一名七年级学生,爸爸经营一家企业,妈妈在家专门照顾他。强强学习成绩除了英语外,其他学科一直不好。
  近来,老师多次给强强的妈妈打电话说孩子在学校不认真听课,注意力不集中,还和别人发生冲突,总而言之“孩子最近好像出了点问题,希望家长多加留心,有时间来学校一趟,一起帮助孩子”。妈妈说她感到非常焦虑,对孩子打也打了骂也骂了,但是不管用。现在强强爸爸妈妈都认为孩子没有上进心,只知道玩,作业就想应付,有空就想玩手机,不好好学习。而且两人还出现了一听见老师的电话就害怕的心理。
  为此,强强父母带着孩子来体验沙盘游戏,借此培养孩子的学习兴趣,发挖孩子的学习主动性和专注力。并希望老师能给孩子辅导一下心理,让孩子主动、认真学习,少惹事。
  一进咨询室,强强就被沙盘吸引。他看看沙盘,看看我,我对他点点头,指了指沙盘旁边的一个椅子,示意他可以坐在椅子上。随后我在沙盘相邻一边的椅子上坐下来。很自然地一边抚玩着沙盘里的沙子,一边对他说,你玩过沙子吗?他一边回答说玩过,一边也很自然地把手放进了沙盘,开始抚摸沙子,抓沙子。
  我看强强对我比较信任了,就问他的理想是什么,他说不知道。我问他,你长大想做什么呢?他说没想过。问他将来想上什么高中,他说不知道。对他这种情况按照家长的说法就是“没有上进心,不努力学习”。
  我在咨询室里接触过的学生无论是小学、初中还是高中,对于“为什么学习”的回答通常都是“为了考大学”,对于长大后做什么都说不知道,或说没想过。甚至有的大学生,面临大学毕业对未来都没有明确的目标。
  对于强强的情况,根据提升学习动力的辅导目标,经过协商设计的心理辅导方案是这样的。除了在沙盘游戏过程中对其学习兴趣、记忆力、专注力的培养,还专门设置了“我的人生沙盘画”这样一次有主题的沙盘。
  咨询过程:沙盘游戏发现内心世界,与孩子一起建立学习目标

  在沙盘旁边和强强边玩沙子边交流的过程中,我和强强建立了一种信任和谐的关系。
  第一次咨询,在达成一致的前提下,邀请父母和强强一起进行了一次亲子团体沙盘。通过亲子团体沙盘成员间的互动,父母触动很大。曾经一直认为很了解自己的孩子,其实很多是自以为是,并不真正了解孩子,更不了解孩子的心理需要。
  接下来,在每次沙盘游戏时,在包容,接纳,信任,专心陪护的理念下,不去干扰强强的沙画创作过程。通过一次次沙盘游戏,发现强强可以逐渐能够自我控制、自我完善、自我成长,并在整个过程中克服一些不良习惯,慢慢可以将说不出、没有想过的问题通过沙子、水、各种微缩模型或玩具自由表达出来。把意识不到的无形的心理世界,通过沙盘模型以象征性的方式呈现出来,自然而然就达到开始约定的心理辅导目标。
  最后一次设置了主题沙盘,就像命题作文一样,这次不是用文字表达,而是用各种模型或玩具在沙盘中完成。当一幅“我的人生沙盘画”呈现出来时,就是强强内在的梦想蓝图。强强坐下来看着面前的蓝图时,我发现他的脸上兴奋的表情中还有一点点惊愕。看得出没有做这个沙盘之前,他是没想过或不清晰自己未来做什么。现在看着呈现出来的蓝图,他讲着讲着发现自己的理想是未来成为一个企业家,像爸爸一样。
  接下来就他的理想进行了交流。问他是成为像爸爸一样还是比爸爸更有创新的企业家?他说当然是要比爸爸厉害的企业家。我接着问你靠什么让你更厉害呢?他想了想,目光坚定地说道“我要努力,考上高中,考上大学,学到更多知识”。
  同时,感觉到强强在说完之后似乎想到了什么,有了明显的为难情绪。我说你是不是感觉压力很大。他说是啊,现在除了英语,其他几科都不行。在班里前十名都进不了呢,不知道自己具体怎么做才能提高学习成绩。
  接下来就学习状态和学习效率的关系进行了交流。现场做了一个小测试,在两种不同的状态下,测试结果有很大的不同。强强领悟到了学习不仅是需要刻苦努力,更需要积极向上的学习状态。对学习方法也简单进行了交流。
  咨询师有话说:每个孩子都有巨大潜能,家长要找到激发方法

  对学生的学习成绩来说,确定正确的学习目标是提高学习成绩的前提,有正确的学习目标对学习成绩会有很大的帮助。如期末考试各科成绩达到什么标准等等;其次是培养学习兴趣,兴趣是最好的老师,培养学习兴趣可以在学习中增加主动性,变灌输式为主动式;还有很重要的一点就是有理想,热爱生命,热爱生活和学习,有正确的人生观和价值观。目标可以是阶段性的,理想却可以成为生活学习的源动力。
  有了目标以后达成目标需要有更具体的步骤。对于强强的学习成绩,有了好的学习状态,再配合老师的学习指导找到适合自己的学习方法就可以了。
  学生心理辅导的需求越来越多,几乎成为一种普遍的现象。即使没有走进心理辅导室的学生也同样面临成长过程中人际关系、学习压力、情绪情感的困扰等心理需要。关注学生的心理健康,家长和学校老师们已经意识到是非常重要而且不容忽视的。
  根据心理学家马斯洛的理论:人具有一种与生俱来的潜能,发挥人的潜能,超越自我是人的最基本要求,环境具有促使潜能得以实现的作用。然而,并非所有的环境条件都有助于潜能的实现,只有在一种和谐的气氛下,在一种真诚、信任和理解的关系中,潜能才能像得到了充足阳光和水分的植物一样蓬勃而出。

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