宁津县构建学前教育新生态——

家校携手 共育花开

大柳镇中心幼儿园孩子们练习腰鼓课间操

□本报记者李艺本报通讯员祝笑寒

“以前教育孩子都是自己摸索着来，现在幼儿园会为我们讲解育儿知识，针对不同的家庭情况还会一对一指导，我也成了育儿的‘行家里手’啦！”5月12日，在宁津县大柳镇中心幼儿园参加亲子游园活动的家长李晓蕾说。

宁津县教体局结合全县学区教育工作实际，着力推进家校社共同体创建工作，加快构建“全覆盖、高品质、多样化”的公益普惠学前教育公共服务体系，推动“幼有所育”走向“幼有优育”。

凝聚教育合力 提升保教质量

3月17日，宁津县学前教育“去小学化”家校社共同体活动正式启动。“我们在推进教学质量提质增效的同时，聚合家庭、学校、社会三方力量，服务引领，共育共赢，为幼儿健康成长、全面发展保驾护航。”宁津县教体局党组书记、局长王清胜介绍。

宁津县发挥幼儿园与社会合作育人机制，邀请各行各业的工作人员走进幼儿园开展系列活动，提高社会在幼儿教育中的参与度。县实验幼儿园邀请自来水公司工作人员走进课堂，参与“节水惜水从我做起”主题活动，宁城街道幼儿园邀请消防员开展“119消防安全”主题活动，实验幼儿园惠宁园区邀请县人民医院工作人员开展“关爱儿童健康义诊”活动。同时，各幼儿园举办家长开放日、家长课堂、家长沙龙等，引导家长循序渐进提高科学教育孩子的能力。

坚持儿童为本 打造特色课程

5月8日，宁津县大柳镇中心幼儿园的孩子们正在练习腰鼓课间操。孩子们个个神气十足，动作有力，腰鼓声清脆整齐，跳出了他们对鼓操的喜爱。该园将传统腰鼓引入校园阳光活动时间，开设园本课程，让学生在强健体魄的同时，感受传统民间文化的独特魅力。

宁津县坚持儿童为本，落实幼小科学衔接要求，创新教学模式，加强本土资源与课程有机融合，积极构建多元立体园本游戏和小学适应性校本课程体系。各幼儿园充分利用家庭、社区、镇村有利条件，探索挖掘“民俗文化、地域特色、民间艺术”等教学资源，柴胡店中心幼儿园汇编“蟋蟀操”“斗蟋蟀情景剧”、制作民间陶艺“蟋蟀陶器”；时集镇中心幼儿园围绕“蚕”文化主题，开展植桑、养蚕、编织、扎染特色活动；大柳镇中心幼儿园成立“师幼腰鼓表演队”等，以本土游戏特色活动创新教学模式，启迪孩子的智慧和心灵。

创新培训模式 达成共育共识

3月8日，宁津县教体局遴选20名优秀教师组建教研团队，成立4个区域教研片区，建立覆盖县、镇、村162所公民办幼儿园的教研网络，组织开展幼小联合教研活动，针对幼儿园在保教中的具体问题开展实验论证，进行“手把手”指导。

“引进来”“走出去”赋能学前教育资源高质量发展。宁津县教体局通过线上线下融合的方式开展幼小衔接、家园携手、全环境育人等主题讲座，提高家园共育实效。组织优秀园长、骨干教师到北京实验学校进行跟岗学习并开展二次培训，分享培训感悟。举办“共画育人同心圆”幼师演讲比赛，并推送278件幼小衔接视频案例展播，提升幼师教学实践能力。还联合县妇联搭建家校社共同育人平台，举办家长讲堂、微信发送育儿小知识，线上线下为家长答疑解惑，向家长传授科学育儿经验。

“我们将利用家校社共同育人平台，充分发挥学校主导、家长主体和社会支持的协同育人职能，共同营造有利于孩子健康成长和全面发展的良好教育生态。”王清胜说。