涵养师德 塑造优秀筑梦人——

德州职业技术学院师德师风建设工作纪实

德州职业技术学院打造特色育人体系，服务全市高质量发展

□本报记者徐冬晓本报通讯员李方亮

德州职业技术学院2022年春、夏季高考省内录取工作喜获佳绩，考生投档率100%，计划完成率100%，录取分数线较往年大幅提高。全校录取平均分347.5分，比去年提高110分，共录取一段线上考生98人，生源质量明显提高。

作为我市国办高职院校，德州职业技术学院组建于2005年。学校如何保持高质量发展？该学院党委书记樊兆杰给出了答案：“我们全面落实党的教育方针，紧紧围绕市委、市政府安排部署，坚持以党建统领全局，打造师德建设体系，构建校园立德树人新格局，以此助推各项工作高质量开展。”

近年来，该校先后荣获“全国毕业生就业工作典型经验高校”“全国创新创业典型经验高校”“山东省创新创业示范高校”等称号。

党建引领提升站位树师德

前不久，第三批“全国党建工作样板支部”培育创建单位名单公布，德州职业技术学院计算机系第一党支部榜上有名。

聚是一团火，散是满天星。德州职业技术学院充分发挥党建引领作用，实施“四个一”（一名党员、一面旗帜，一个支部、一座堡垒）创建活动，加强党员教育管理监督，发挥基层党组织和党员教师在师德师风建设常态化活动示范引领作用。

坚持校党委理论学习中心组集中学习制度和全体党员主题党日活动，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，培育党性素养高、政治素质强的师资队伍。调整思想政治教育工作领导小组和思想政治教育工作研究会，投资130万元建成思想政治理论课虚拟仿真实践教学中心，按标准配齐思政课教师，强化思想政治教育，大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑“三进”工作。为全体教职工购置教材近1000套，扎实开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育和爱国主义、集体主义、社会主义教育，广大教职工政治思想素养实现提升。

学校成立师德建设工作领导小组和师德建设工作委员会，出台了《师德建设长效机制实施办法》《教师职业道德规范》等文件，形成了完善的党委领导下的师德建设体系。深入开展师德大学习、大讨论，认真学习研读习近平总书记关于师德师风建设的重要论述、“四史”学习教育资料、师德优秀典型先进事迹、新时代师德规范、教师职业行为十项准则要求，组织开展师德建设征文比赛、专题学习研讨，交流学习体会、深化思想认识，教育引导教师自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。

学校每年开展立德楷模、师德标兵评选，挖掘、培育师德师风典型，及时总结他们崇德重表、以德化人的故事，用身边的真人真事诠释师德内涵，号召广大教师向身边的榜样学习。利用学校公众号、官方网站宣传优秀教师事迹，开展“德州职院19名立德楷模想对党说句话”系列活动，激励广大教师见贤思齐，为学校发展贡献力量。

回归课堂“一优三强”提师能

今年8月23日至24日，经过2天的激烈角逐，德州职业技术学院代表队在全国各省、市、自治区和新疆生产建设兵团等55支代表队中脱颖而出，蝉联全国职业院校技能大赛高职组“光伏工程的设计与实施”赛项全国总冠军。

成绩的取得离不开教师的辛勤付出。“我们始终认为，教师的主业是教书育人，教书育人的主阵地在课堂。”德州职业技术学院院长张同光说。该校突出教学的中心地位，围绕教师成长与职业发展，实施“一优三强”工程（一优指师德优秀，三强指教学能力强、科研能力强、实践能力强），打造一支高水平师资队伍，进一步提升教师教学技能，激励他们努力钻研教育教学业务，整肃教学风气，铸造高尚师德，厚植教育情怀。

构建“1133”师资队伍建设体系。学校制定《“三强”师资队伍建设体系》文件，构建起分类分层培养的“1个基础、1个平台、3个通道、每个通道3个层次”的“1133”师资队伍建设体系。出台《教师培养培训工作管理办法》《专业教师企业实践管理办法》等制度文件，建立起强教学、强实践、强科研的“三强”师资队伍建设标准、考核标准及督导评价体系，为教师成长指明发展方向。

全面开展三通道培养培训，促进教师“强教学、强实践、强科研”能力提升。分别制定教学通道、实践通道、科研通道教师成长计划实施方案，完善教学通道（骨干教师、专业带头人和教学能手、名师）、实践通道（技术骨干、技师和技术能手、卓越技师）、科研通道（科研带头人、科研能手、领军人物）培养选拔标准。充分利用国培、省培、访问学者、校本培训、对标提升培训等方式，多渠道为教师提供精准培训和实践锻炼机会，全面提升新时代教师的教学能力、实践能力和科研能力。

如今，德州职业技术学院教学质量显著提升，教师队伍素质明显增强。学校在教师能力大赛、学生技能大赛中获得多项国家级、省级大奖，成绩在全国全省高职院校中位居前列。学校现有教职工901人，其中专任教师720人，教授50人、副教授214人，具有博士、硕士学位的教师516人，专业教师中“双师素质”教师520人；有省级教学团队6个，山东省高校黄大年式教师团队1个，省级名师工作室4个、技能传承平台5个、教学名师5人、优秀教师2人、技术能手6人，齐鲁首席技师3人、德州市首席技师17人，市级有突出贡献的中青年专家6人。

引导加约束健全机制优师风

近日，德州职业技术学院组织召开 2022年“树师德正师风”专项整治工作动员会议，要求全体教职工认真学习师德师风建设工作要求，拉高标杆、争创一流，见贤思齐，自查自纠。

近年来，德州职业技术学院把政策引导和制度约束相结合，强化全员、全程、全方位师德养成，逐渐形成了教育、宣传、考核、监督、奖惩联动贯通的师德建设长效机制。

强化师德师风第一评价标准，夯实全员岗位责任。该校坚持把师德师风作为第一标准，把师德表现作为业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化，在职称评审、评先树优、职务聘任等工作中实行“一票否决”。制定《教师聘任期满考核办法》《全员岗位责任制考核办法》《教师层面诊改工作实施细则》等，引导教师加强自我诊断、自我提高。

开展分层分类的职称评聘改革。修订《专业技术职务评聘办法》《教师系列专业技术职务评聘量化赋分办法》，将专业技术人员分为教学教研型、科研实践型、思政教育型等类型，推进专业技术职务评价分类改革，注重工作实绩评价，有效调动了各类专业技术人员的积极性、主动性、创造性，营造了拼搏奉献、干事创业的工作氛围。