不准用手机布置作业 近八成家长希望“禁令”落实到位


近日,教育部发布通知,明确中小学生不得带手机入校,学校不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。“禁令”一出,立刻在网上引起广泛关注和讨论。有家长表示支持,认为孩子沉迷手机导致视力下降;“孩子每天完成作业,发到群里让老师检查,错误能得到及时指正,可以巩固学习成绩。”也有家长表示,希望老师能够关注孩子的学习情况。

那么,“禁令”该怎样实施?学校、老师和家长又持何种态度?2月3日,记者联系了城区多所中小学展开调查。


现状 部分中小学已经停止手机打卡

3日,记者在采访中了解到,教育部发布通知后,德州已有部分中小学停止手机打卡。天衢东路小学英语寒假作业中,有每日打卡学习项目。2月1日晚,老师通知家长,不再使用手机打卡,改为家长监督学习。德州市三里庄小学也全面停止了手机打卡,寒假作业完成情况将在开学后统一检查。

也有部分学校,将学生打卡学习改为家长帮助学生打卡学习,如家长拍摄学生英语口语训练发到班级群,老师将学生视频中存在的问题告诉家长,再由家长转述给学生,但这种方式让家长们叫苦连连,在家长的英语口语转述中出现了很多问题,也让孩子们哭笑不得。

禁止用手机布置作业,开学后,老师们要如何布置作业?对此,一名小学教师告诉记者,教育部通知下发后,老师们也讨论过很长时间,大家都在积极寻找其他可以代替手机布置作业的方式,比如“家校联系本”、“黑板留作业”等。


家长 被手机作业打卡弄得苦不堪言

“英语每天手机布置作业:上册复习、单词背写、课文背写等。语文:每天一首古诗背诵,练字,课外书,读后感,预习下册等。数学:每天手机布置下册预习网课视频等。以上都拍照,发视频到群里,这就是小学三年级的寒假生活。”家长“Tesla”在网上向本报记者诉苦,他已经被孩子的打卡作业弄得苦不堪言。

“手机布置作业,孩子们视力下降,借机玩游戏。家长还要时刻盯着有没有布置新的作业,随时预备打印作业。”网友“安燃SUN”表示,希望“禁令”能真正落实到位。

记者在采访中发现,近八成家长对手机布置作业表示不满。“老师每天从群里发当天的作业。如果不让孩子用手机,一个上午就没有事情做。”市民魏女士告诉记者,为了不让孩子对手机产生依赖,她每次出门前都将手机藏起来,然而孩子总会找到。

对此,市民杜女士表达了不同观点:“儿子已经上初三了,他的作业我已经辅导不了了。作业做得对与错,根本就看不出来。通过上传,老师随时检查出来并予以指正,能保证寒假期间的学习质量。”她说,“让孩子培养自己的兴趣爱好,就不会对手机产生依赖感了。”


学生 知道玩手机游戏不对但忍不住

虽然平时在学校是明令禁止带手机的,不过周末或是假期的情况就完全不同了。记者随机采访了多位中小学生,他们表示,假期的时候,他们可以玩会儿父母的手机,甚至还有家长专门为自己买了手机。

四年级的慧慧告诉记者,放假后,父母都要上班,就留给自己一部旧手机,方便与家长联系。“妈妈给我买了一个电话手表,我上培训班时戴着,但玩不了游戏,所以他们也放心给我用。”和慧慧一样,上三年级的一凡说,学校不让带手机,如果需要联系家长,可以用班主任的电话,“校门口传达室的电话是免费用的。”

“我也知道玩手机游戏不对,但就是忍不住。”上初二的子涵坦言,平时父母不在家,为了自己上传作业方便,妈妈给自己留下一部手机,虽然每天作业很多,但总会忍不住玩手机。“有时候我会在半夜玩一会儿游戏。”刚上初中的淘淘与子涵一样,明知道玩游戏会影响学习,但总忍不住偷偷去玩。“为了跟同学打游戏,我偷偷从妈妈的微信钱包里,给自己转了300块钱买‘装备’。”


老师 学生使用手机,应该变堵为疏

“以前之所以让学生用手机打卡学习,是因为我们在实际教学中发现,打卡学习效果更好。”一位英语老师说,让学生用手机打卡是为了促进学习,但也确实有学生利用这个机会,玩游戏、刷短视频。严禁学生使用手机打卡,家长就必须承担起监督学习的责任。

一位中学老师表示,对于有升学压力的中学生来说,通过手机与老师沟通作业情况、利用手机查资料、通过App上网课,已经成为很多学生的常态。教育部的通知,在家庭教育中缺少可行性。

“对我们而言,不让学生用手机打卡、提交作业是一件好事,我们何尝不愿意在假期多休息一下呢?”在某中学教英语的闫老师称,“我要教两个班的孩子,每个孩子每天都要上传15分钟的语音作业,就是为了锻炼他们的口语能力。”她认为,完全禁止用手机布置作业,对孩子的学习来说未必是一件好事。

此外,还有老师表示,改变学生使用手机现状,并非简单一禁了之。手机并非洪水猛兽,科技与网络是为了改善孩子们的学习环境,让孩子享受到更多、更优质的教育资源。简单的“一刀切”政策,孩子与手机站在了对立面,改变了教育初衷。更可行的方法是变堵为疏,引导学生正确认识网络、使用手机。

心理咨询师 建立良好亲子关系,培养上网好习惯

“孩子一开始对手机感兴趣,完全是出于好奇心,家长不能一味地去抹杀。”国家二级心理咨询师马丽霞称,“如果孩子过度依赖电子设备,首先需要改变的恰恰是父母。”

她解释说,如果孩子与家长沟通到位,孩子就不会将对家长的爱转移到手机、网络上。“数字时代,许多传统的应对代际冲突的教育方法正在失效,家长们需要寻找新的方法,与孩子相处。”马丽霞称,作为家长,要及时了解孩子网上生活,并建立良好的亲子关系,及早培养上网好习惯。“最关键的是,在屏幕前做孩子的好榜样。要让孩子的生活有游戏,但不只有游戏,内心富足的孩子不会沉迷游戏。”她说。父母的陪伴、引领、关注、沟通,才是一个孩子最重要的资源。


研究更合理方式摆脱对手机的依赖

德州经济技术开发区实验小学校长孟杰表示,2020年受疫情影响,手机布置作业、打卡学习解决了那个特殊时间段的问题,但由此也带来了一些后续影响,比如学生近视率提高、心理情绪问题高发、手机依赖性强等,在此背景下,发布管控手机的通知很有必要,作为教育工作者,应该全力支持、落实该通知。

孟杰认为,现在家长与老师们讨论的难点与重点,应该是取消手机布置作业后,如何保障家校沟通以及更高效地学习,这将是一项值得探讨且任重道远的课题,学校与家长都应参与其中,认真研究更为合理的方式,摆脱教与学中对手机的依赖。

同时,孟杰也呼吁家长,教育部的通知规范了学校对于学生使用手机的要求,实则也对家庭教育提出了严格要求,不使用手机布置作业,更不应该使用手机玩游戏,家长需要承担起监督与引导责任,达成共识,配合学校共同完成这项任务。德州晚报全媒体记者 汤锦瑶 俞荣

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