临邑兴隆教育联区陆风勇:乡村教育多元化发展的探路人

德州晚报全媒体记者 汤锦瑶 通讯员王宝华摄影报道

他是临邑县兴隆镇教育联区的带头人,也是全镇教育多元化发展的探路人,他是兴隆镇中学的“领头雁”,还是全镇教职工的“主心骨”,更是全镇在校生的贴心人,他就是兴隆镇教育联区主任兼任兴隆镇中学校长陆风勇。自从2016年9月陆风勇来到兴隆镇后,他在全镇7所中小学全面推行“小组合作+导学探究”的课堂教学模式,促进教师转换角色。他用“智慧教育”思想引导全镇中小学幼儿园从探索走向创新,用激情和智慧创造了一个又一个荣誉。

学生主动跟他分享“秘密”

5月8日上午,陆风勇在上完课后,先来到教学楼的一角,打开信箱拿出一摞“信件”后,匆匆来到办公室。他在教案上标注完下堂课学生需要巩固的内容后,便开始查看学生给他写的“信”。说是“信”,其实是没有署名的纸条,里面的内容有吐糟也有建议:“食堂的饭菜花样不够多。”“初三学习紧张,希望能开展娱乐活动放松一下……”在看完学生的诉求后,陆风勇细心地把这些“信”分类装订起来。随后他拨打食堂负责人的电话:“每周召开师生食堂工作座谈会,倾听师生对饭菜的意见和建议,每周食谱充分征求师生的意见,做到全面、营养。”

“陆校长不仅是我们的老师,更像是我们的朋友。”谈起自己校长,兴隆镇中学初二一班的王冉说,“我们之间无话不谈,而且他总会及时解决同学提出的意见和问题。”

教职工同他探讨“教学秘笈”

陆风勇是土长土长的临邑人,从一线教师到学校管理者,从教23年的他始终未改变过自己的追求:“为农村孩子提供最好的教育。”

2016年,陆风勇来到兴隆镇担任教育联区主任兼任兴隆镇中学校长后,为了扩大自己的教育视野,他借鉴名校、名师经验,推行“小组合作+导学探究”的课堂教学模式, “组内异质,遵循 组间同质”的原则组建合作小组,实行当堂积分,多维评价。团结、互助、积极、开放的学习氛围提高了孩子们的学习能力;同课异构”“ 的听评课形式,提升了教师的专业素养。“陆校长是一个非常有想法的前辈。”曾是陆风勇的学生而现在也已成为临邑县理合务镇中学教师的王伟,谈起自己的恩师不禁流露出钦佩之意,“上学时,他教授我知识,工作后,他仍毫无保留地教给我他的优秀教学方法。”

构建适合学生发展的课堂

陆风勇认为,在有限的时间里,让学生经历更多有价值的东西,需求得到满足,这就是学校课程建设想要达到的目的。

唱歌、跳舞、画画、足球……在临邑县兴隆镇教育联区的中、小学及幼儿园开展不同内容的特色课程。他把培养学生良好的阅读习惯作为一项重点工作,在全镇中小学开展晨诵、午练、暮省、阅读四项活动,各学校成立了师生阅读俱乐部,定期开展师生阅读交流活动。2017年兴隆镇中学荣获“德州市全民阅读示范单位、德州市家庭教育示范单位”两项市级荣誉称号,兴隆镇教育联区成为德州市阅读俱乐部成员单位。

在扎实推进阳光体育活动中,陆风勇通过推行“制度引领、强化落实、特色培育”等一系列措施,既增强了学生体质,又培养了学生组织纪律性、集体荣誉感,增强了锻炼的兴趣和奋发向上的团队精神。2017年8月,兴隆镇中学男女足球队,分别荣获德州市“体彩杯”足球联赛女子第一名和男子第二名。兴隆镇中学荣获国家级青少年足球特色学校和国防教育特色学校荣誉称号。

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