武城消除“大班额”成效显著

德州晚报全媒体记者汤锦瑶通讯员袁子清

消除大班额一直是困扰义务教育均衡发展的首要问题,为此,武城县结合自身教育发展实际情况,从问题入手,加大投资力度,整合教育资源,在学校规划、建设推进、入学保障等方面予以大力支持,着力破解中小学“择校热”“大班额”难题。截至2018年9月,在全市提前两年实现“中学班额不超50人,小学班额不超45人”的目标。

投资3.11亿元8所学校崭新“亮相”

4月22日星期一,对武城县实验小学北校区的学生们来说,是一个平常的教学日。教室里,学生们专心听讲;教师办公室里,老师们认真备课;功能齐全的才艺教室里,漂亮的塑胶跑道上,处处可见“花朵”们奋力追梦的身影……

然而,这平常不过的一天,对一年前的他们来说却是遥不可及的梦。刚刚转入该校的王雨诺说,从2018年秋季开学后,她所在的班级人数,已由原来的60多人降为45人,而且还配备才艺教室,新的教学环境让她和同学们觉得上学是件享受的事。

针对大班额的严峻形势,2018年武城县结合城镇化建设,坚持超前规划,投资3.11亿元新建、改建“大班额”项目学校8处。其中,新建小学4处、初中2处,改扩建小学1处、初中1处,新增教学班264个,新增学位12180个。

按“一校一案”要求逐校解决“大班额”

按照“统筹安排、合理分流、确保稳定”的原则,武城县科学编制《武城县解决中小学“大班额”分流方案》。在具体实施中,对城区中小学逐一摸底排查,按照“一校一案”的工作要求,逐校编制解决“大班额”问题专项规划及实施方案,确保分流工作的合理性和科学性。

同时,以严控择校为基础,按照“划片招生、就近入学”的原则,结合城区学校布点,对存在“大班额”学校,适当缩小学区范围,对新建学校适当扩大学区范围,控制新“大班额”产生。

拓宽教师招聘渠道缓解师资短缺问题

大班额消除,班级增多,怎么做好教师配置?“加大教师招引力度,拓宽教师招聘渠道,采取‘校园招聘’‘事业单位招考’‘高层次教师引进’等多种招聘方式。”武城县教体局相关负责人介绍,“近年来我们新招聘教师604名,将部分招考新教师直接分配到城区学校,用于解决‘大班额’问题。”新招聘的老师们按照学校驻地、居住区域、个人意愿“三者结合”的原则,推行“定岗选岗”和“报名优先”政策,对现有城区学校教师进行合理调配,配齐配强新建、扩建学校师资。

“我们统筹城乡教师资源,盘活存量,从乡镇初中、小学(教学点)向县城学校交流部分教师,全部充实到分流学校。”该负责人称,通过教师竞聘、职称评聘、评先树优、绩效考核等措施,激励教师满工作量、超工作量上课,缓解师资短缺问题。

推进精细管理全面提升学校办学质量

如何“软”“硬”兼施,突破“大班额”项目学校的办学瓶颈,办出好学校?武城县探索了文化立校、课程育人的办学道路。

针对新学校刚刚启用的实际,重点开好安全教育课,启动“小手拉大手,文明出行一起走”活动,增强学生的交通安全意识。联合交通部门对部分路段采取设置减速带、增加执勤岗等有效防护措施,确保交通安全。同时,坚持以立德树人为核心,规范办学行为,开全课程、开足课时,落实好一小时“阳光体育”活动,促进学生德智体美全面发展。尊重教育教学学规律,实行作业备案制度,严禁无序性、机械性、重复性布置作业,切实减轻学生课业负担。突出“一校一特色、一校一品牌”的办学理念,推进精细管理,丰富办学内函,全面提升学校办学质量。

此外,重新制定《综合督导考核评估方案》和《教学工作综合评价方案》,探索“名校+新校”一体发展模式,采取名校主导、以名带新、资源共享、捆绑发展的考核机制,在学校师资分配、教育资源等方面全方位交流融合,提升解决“大班额”项目学校办学管理水平。

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